21 de nov de 2014

Hinos - Sacramental Especial 2015

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Neste post irei disponibilizar as partituras e os áudios instrumentais e cantados dos hinos do Esboço de 2015. Colocarei também algumas sugestões de hinos para os meses de maio e agosto, bem como hinos para os meses de setembro, outubro, novembro e dezembro. Caso tenham outras sugestões, escrevam nos comentários!

Se quiserem conferir as partes do Esboço de 2015 de cada mês, é só clicar em cima do tema que vocês serão redirecionadas para o material online disponibilizado pelo site oficial da Igreja (lds.org)

Alguns hinos foram ensaiados neste ano (2014) e já apresentei algumas ideias de ensino. Elas aparecerão em vermelho. No decorrer do ano que vem, conforme encontrar novas ideias, irei atualizando esta lista, ok?


Janeiro
Partitura: PDF
Áudio instrumental: MP3
Áudio cantado: MP3

Fevereiro
Partitura: PDF
Áudio instrumental: MP3
Áudio cantado: MP3
Ideia de Ensino: AQUI

Março
Partitura: PDF
Áudio instrumental: MP3
Áudio Cantado: MP3

Abril
Partitura: PDF
Áudio instrumental: MP3
Áudio cantado: MP3

Maio (sugestões)
Hino:
Partitura: PDF
Áudio instrumental: MP3
Áudio cantado: MP3

Hino: Arrependimento (O Amigo Out/2004)
Partitura: PDF
Áudio instrumental: MP3

Junho
Partitura: PDF
Áudio instrumental: MP3
Áudio cantado: MP3

Julho
Hino: Vinde a Mim (nº 68 do Hinário Verde)
Partitura: PDF
Áudio instrumental: MP3

Agosto (sugestões)
Partitura: PDF
Áudio instrumental: MP3
Áudio cantado: MP3
Hino: Com Fé o Seguirei (O Amigo Out/2003)
Partitura: PDF
Áudio instrumental: MP3

Hino: O Amor do Salvador
Partitura: PDF
Áudio instrumental: MP3
Áudio cantado: MP3

Hino: Buscarei Cedo ao Senhor
Partitura: PDF
Áudio instrumental: MP3
Áudio cantado: MP3
Ideia de Ensino: AQUI

Outubro (sugestões)
"'A Missão da Igreja É Convidar Todos a Achegarem-se a Cristo"
Hino: Tudo o Que Eu Fizer (O Amigo Out/2002)
Partitura: PDF
Áudio instrumental: MP3

Partitura: PDF
Áudio instrumental: MP3
Áudio cantado: MP3

Hino: Eu Quero Ser um Missionário
Partitura: PDF
Áudio instrumental: MP3
Áudio cantado: MP3

Novembro (sugestões)
"Quando Servimos ao Próximo, Servimos a Deus"
Partitura: PDF
Áudio instrumental: MP3
Áudio cantado: MP3

Hino: Eu Quero Ser como Cristo
Partitura: PDF
Áudio instrumental: MP3
Áudio cantado: MP3

Dezembro (sugestões)

"Eu Sei Que o Meu Redentor Vive"
Partitura: PDF
Áudio instrumental: MP3
Áudio cantado: MP3
Quais as suas sugestões?

Com amor,

10 de nov de 2014

Esboço 2015 e Sugestões

1 comentários
Confirmado, o Esboço de 2015 é realmente igual ao de 2010! Confiram neste link: Esboço para o Tempo de Compartilhar de 2015: Sei Que Meu Salvador Vive (Clique aqui para a versão em Español). Logo mais farei um post com todos os hinos como fiz para esse ano. Darei minhas sugestões, mas gostaria que vocês pudessem dar também. Coloquem nos comentários abaixo o nome do mês a sua sugestão!


Meses, escrituras e temas


Maio (Regra de Fé 1:4)
"Os Princípios e Ordenanças do Evangelho Levam-me a Jesus Cristo"


Agosto (2 Néfi 27:23)
"Jesus Cristo é o Filho de Deus e É um Deus de Milagres"


Setembro (João 14:15)
"Obedeço a Jesus Cristo Porque O Amo"


Outrubro (Morôni 10:32)
"A Missão da Igreja É Convidar Todos a Achegarem-se a Cristo"


Novembro (Mosias 2:17)
"Quando Servimos ao Próximo, Servimos a Deus"


Dezembro (D&C 76:22)
"Eu Sei Que o Meu Redentor Vive"


P.S.: Desculpem a falta de postagens. Esse final de ano está bem corrido, mas assim que o ritmo desacelerar, postarei mais coisas.


Beijos!

13 de out de 2014

Uma família tenho sim!

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Queria reservar essa postagem especialmente para minha família. Semana passada minha irmãzinha (Sister Almeida) voltou da Missão Rio de Janeiro e estou muito contente por tê-la novamente aqui em casa!
Família Almeida - Chegada da Sister Almeida, dia 08 de outubro de 2014
Gosto muito de uma citação que muitas de vocês já devem conhecer, "Nenhum sucesso na vida compensa o fracasso no lar" (David O. Mckay). No mundo em que vivemos atualmente eu posso imaginar (porque ainda não tenho filhos) o quão desafiador deve ser criar uma criança. Penso também no quão importante é o chamado na Organização da Primária, onde, enquanto líderes, vocês podem ajudar no ensino das crianças e posso com certeza afirmar que vale a pena.

Vale a pena porque eu cresci nesta organização, junto com minhas duas irmãs. Tivemos muitas líderes e uma das mais especiais foi a minha mãe. Muitos hinos que hoje sei decor, sei desde quando estava na Primária. Lembro deles e ainda consigo sentir o mesmo sentimento bom que sentia quando os cantava. Tenho um forte testemunho do quanto se pode ensinar através da música, que não só nos envolve com suas letras, mas com todo o seu conjunto. Por isso e por tantos outros amores que decidi dedicar minha vida profissional nesta área muitas vezes não valorizada.

E se hoje tenho a oportunidade de fazer o que gosto, devo isso à minha família, que sempre me apoiou em minhas decisões. Amo muito eles, muito mais do que amo a música! Afinal, a música da minha vida são eles!

Vejo muitos esteriótipos de famílias "perfeitas". Sou feliz por não viver em uma família perfeita, pois para mim perfeita mesmo é a família imperfeita, que nas suas imperfeições podem experienciar momentos de crescimento conjunto.

Com muito amor,

4 de out de 2014

A Children's Songbook Companion

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Para quem nunca ouviu falar (até pouco tempo atrás eu também não conhecia, e mesmo sabendo que não iria mais trabalhar na Organização da Primária quis muito obtê-lo), A Children's Songbook Companion é um livro organizado por várias irmãs que tem o intuito de disponibilizar um material de apoio para músicos e não-músicos ensinarem o amor do evangelho através da música. Tal como consta na contra-capa:

The most complete and versatile resource available to help musicians and non-musicians alike teach children the love of the gospel through music and song
Se você souber inglês, recomendo MUITO a aquisição desse livro. Soube de sua existência por um post muito cativante no blog Camille's Primary Ideas, que diz enfaticamente: "Se você é uma nova líder de música e não tem esse livro, OBTENHA-O!" (If you are a new chorister and don't have this book, GET IT!! ). Uma ideia interessante é que vocês possam adquiri-lo com o orçamento da Ala, assim fica um item que será passado de liderança para liderança.

Segue agora o passo a passo de como comprá-lo:

Eu adquiri o meu pela Amazon (btw, um bom site para se adquirir livros que não tem a venda aqui nas terras tupiniquins), onde o preço sai mais em conta somando com o frete (sem contar que é a edição de 2012). Tem também a venda nos sites Deseret Book e BYU Bookstore, mas achei mais vantajoso a compra na Amazon.

O que você precisa ter? Um cartão de crédito, pois é a única forma de pagamento que os sites aceitam. Na Amazon, o livro está com um desconto de 10%, de $23,99 por $21,59. O frete fica em torno de $10, portanto, somando tudo, você gastará uns $32. Você precisa levar em consideração a cotação do dólar quando for comprar, e estar ciente que na fatura do seu cartão virá uma pequena taxa de IOF (Imposto sobre Operações Financeiras). O livro sairá, no total, por volta de uns R$70,00. E o meu livro chegou muito rápido, menos de duas semanas!

Agora uma notícia maravilhosa!

Troquei e-mails com a irmã Pat Graham, uma das autoras do livro, e perguntei se ela e as outras autoras pretendiam lançar uma versão traduzida, infelizmente não. Mas ela me deu a permissão de usar e traduzir aquilo que eu quiser do livro. Portanto, tenho planos de colocar alguns planos de ensino e algumas outras dicas. Não me proponho a disponibilizar tudo, por enquanto (por razões de copyright, tempo, etc)... acho que muitas podemos adquirir o livro, e mesmo se não pudermos, colocarei uma ou outra dicas do livro e outras ideias também. Com relação a traduções, sei que o Google Tradutor deixa muito a desejar, mas ajuda bastante quem não sabe ou sabe pouco de inglês (vai por mim, as traduções de inglês-português são muito melhores do que de francês-português). Fica aí minha sugestão.

Para quem quiser conferir o blog da irmã Pat Graham, segue o link: Grandma Music's LDS Resources.

Se vocês tiverem qualquer dúvida (para comprar, de tradução, etc, etc...), deixem um comentário ou entre em contato comigo na página de Contato do blog.

Sem mais.

Com carinho,

Hino/Esboço Tempo de Compartilhar 2015

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Para quem ainda não sabe, o Esboço para o Tempo de Compartilhar (Bosquejo del Tiempo para compartir) do próximo ano, 2015, já está disponível em inglês no site lds.org. Ainda não saiu a tradução em português nem em espanhol, mas pelo que comparei das versões em inglês do 2010 Outline for Sharing Time: I Know My Savior Lives e deste ano, são idênticos (literalmente falando, temas, hinos, escrituras, imagens, recursos, tudo!!!). Portanto, estou disponibilizando o link para fazer o download dos esboços de 2010 em português e espanhol, e do esboço de 2015 em inglês. Assim que estiver disponível os esboços "oficiais", aviso aqui no blog:

Sei que Meu Salvador Vive
Sé qui mi Salvador vive (español)
I Know My Savior Lives (english)
2015 Outline for Sharing Time - Download
Bosquejo del Tiempo para compartir 2010 - DownloadEsboço para o Tempo de Compartilhar de 2010 - Download
Para fazer o download, clique nas imagens acima ou nos links abaixo:
Outline 2015 - English
Esboço 2010 - Português
Bosquejo 2010 - Español

"Porque eu sei que o meu Redentor vive, e que por fim se levantará sobre a terra" (Jó 19:25)

O hino de 2015 é o mesmo de 2010: "Que Cristo Me Ama Eu Sei". Abaixo disponibilizo os links tanto das partituras quanto dos áudios instrumentais e cantados em português e em espanhol. O áudio cantado em português encontrei no blog Primária SUD Online, o áudio em espanhol peguei de um vídeo no YouTube, o áudio instrumental do site lds.org.

Que Cristo me ama eu sei
Áudio Cantado: MP3
Partitura: PDF

Yo sé que me ama el Salvador
Audio Cantado: MP3
Partitura: PDF

Áudio Instrumental: MP3

Mais para frente farei uma postagem só dedicada aos hinos de 2015... pois 2014 ainda não acabou!

Com muito amor,

7 de set de 2014

Ideia #9: Fala-se Com Amor

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Para este mês de setembro, trago algumas ideias de como ensinar o hino Fala-se Com Amor. Todas são ideias adaptadas e todas muito interessantes. {Check them out!}

Primeira Ideia

Encontrei essa ideia no blog Primary Singing Time Ideas - Singing Magic.

Você precisará:
  1. Desenhos em um coração que representem a letra do hino (baixe as figuras AQUI)
  2. Uma lousa para desenhar uma casa.
No final, ficará mais ou menos como está o desenho abaixo:
Apresentação da música:

Desenhe uma casa simples na lousa (grande o suficiente para que as seis figuras caibam dentro dela, que serão utilizadas na segunda parte da apresentação). Passe alguns corações de papel para as crianças (baixe um arquivo com corações AQUI). Diga que em nossa casa podemos falar com amor. Enquanto a pianista toca a melodia da primeira estrofe de “Fala-se Com Amor” (caso na sua Ala/Ramo não tenha pianista, você pode deixar o CD tocando, e caso nada disso seja possível, cantarole você ou outra líder a melodia - você encontra a partitura e os áudios na postagem Hinos - Sacramental Especial 2014), dê um coração para cada criança e peça para que pensem em alguma palavra gentil que elas dizem em suas casas. Quando a música para, peça para algumas crianças compartilharem suas respostas. Escreva as respostas na lousa, dentro da casa. Encha a lousa com as palavras até que os dois versos da música tenham sejam tocados em seguida.

Diga às crianças que existem outras formas de falar com amor em nossas casas. Coloque as figuras na lousa do lado de fora da casa aleatoriamente.

Figuras:

1ª estrofe – família orando, menina com medo, coração escrito “fala-se com amor”

2ª estrofe – o pai e o irmão mais velho dando uma bênção, pais ensinando em uma noite familiar, coração escrito “fala-se com amor”, e Jesus Cristo.

Primeira Estrofe:

Deixe as crianças escutarem você cantar o primeiro verso da estrofe (“Todos os dias vejo minha mãe se ajoelhar”). Peça que repitam com você.

Quando cantar o segundo verso (“Com toda a família e ao Pai Celeste orar”), peça para que escutem algo que represente o amor em nossa casa (orar em família). Deixe que respondam e peça para que cantem aquele verso.

Cantem as duas linhas juntas.

Deixe as crianças escutarem o que a oração de nossa mãe pode fazer enquanto canta o terceiro verso (“A sua oração afasta meu temor”). Deixe que respondam (afasta meu temor) e cantem esse verso juntos.

Cante suavemente o último verso da estrofe. Peça para as crianças cantarem como você, suavemente.

Segunda Estrofe:

Enquanto canta os dois primeiros versos (“Abençoado é nosso lar / Tem do Sacerdócio o poder”), peça para que as crianças escutem com o que minha casa é abençoada (o poder do Sacerdócio). Deixe que respondam e depois cantem os dois versos.

Cante os dois próximos versos (“Os nossos pais nos ensinam a ser / Obedientes ao Senhor”) e pergunte o que nossos pais nos ensinam a ser. Cantem juntos esses versos.
Peça para que as crianças escutem o motivo leva nossos pais a nos ensinarem a obedecer o Senhor enquanto canta o quarto verso (“E é assim porque, em nossa casa, fala-se com amor”). Deixe que respondam e cantem juntos esse verso.

Cante o último verso (“Eu me sinto perto do Senhor quando falo com muito amor”), repita com as crianças, cantando suavemente.

Lembre-as que vocês só estão cantando outras formas que demonstram que falamos com amor em nossas casas. Escolha alguém para colocar as figuras em ordem dentro da casa enquanto você e as outras crianças/líderes cantam a música inteira.

Talvez você precise cantar mais uma vez para que a criança consiga colocar as figuras em ordem. Você pode dividir as meninas para cantar a primeira estrofe e os meninos, a segunda. Caso o número seja desigual, divida a classe em dois grupos heterogêneos.

Segunda Ideia

Achei essa ideia MUITO legal! Encontrei-a em vários blogs, o primeiro que vi foi neste aqui, Sing Me a Song. Procurando mais no google, encontrei a mesma ideia no Primarily Singing, que me levou ao Mormon mama on a mission. Como identifiquei-me mais com a exposição do Primarily Singing, utilizarei a ideia que ela chama de Porta 1 e Porta 2.
Baixe AQUI o arquivo com as portas em PDF.

A ideia é a seguinte:

Imprima o desenho das portas (lembre-se que nem sempre você precisa imprimir, você pode criar, recriar, pintar, desenhar, recortar... o limite é a sua imaginação!) e cole na frente de duas pastas de arquivo. Caso não saiba o que são e nem onde encontrar, é muito simples! Recorte uma cartolina 30 cm x 42 cm (comprimento x largura) e dobre ao meio ou junte duas folhas sulfites (em pé, ou retrato) com fita adesiva. Lembre-se que precisará de duas, sejam pastas de arquivo, cartolinas dobradas ou folhas de sulfite coladas, pois são duas portas.

Depois, imprima ou escreva em tiras de papel as escolhas para as duas estrofes:

Todos os dias vejo:
Minha mãe se ajoelhar / Um monte de vaga-lumes

Com toda a família:
E ao Pai Celeste orar / Correndo sem parar

A sua oração:
Afasta meu temor / Constrói um navio

Em nossa casa:
Fala-se com amor / Eu sou um corredor

Abençoado é:
Nosso lar / Meu cantar

Tem do sacerdócio:
O poder / Meus brinquedos

Os nossos pais nos ensinam a ser:
Obedientes ao Senhor / Bons jogadores de futebol

E é assim porque em nossa casa:
Fala-se com amor / Eu sou um corredor

Eu me sinto perto do Senhor:
Quando falo com muito amor / Quando brigo com meus irmãos

Essas são algumas ideias de frases que vocês podem usar. Caso queiram utilizá-las, baixe este arquivo AQUI.

Esta imagem é para vocês terem uma ideia de como fica o produto final:
Imagem: Primarily Singing
Escreva a letra da música na lousa, deixando um espaço para ser preenchido com as frases que estão "atrás da porta".

A Tina (autora do blog Primarily Singing), disse para as crianças que escolher uma porta é um jogo de possibilidades, não existe uma escolha realmente errada ou certa, pois não se sabe o que tem atrás da porta. Contudo, eles podem escolher se o que está atrás da porta está correto ou errado. Dessa forma, a criança que está ajudando decidirá se a escolha da porta a levou para a letra correta ou errada da música. Você pode pedir para que as outras crianças ergam os polegares para cima, caso concordem, ou para baixo, caso discordem.

Quando a escolha for a correta, a figura é fixada no espaço que você deixou em branco na lousa e todos cantam a música até o ponto antes de chegar no próximo espaço em branco.

Depois que as crianças estiverem cantando bem a letra da música, você pode usar as figuras (das escolhas corretas) e ir tirando uma a uma, até que elas tenham decorado a música.

Espero que, caso ainda não tenham tido suas próprias ideias, essas possam ajudá-las! Enfatizo, ainda, que essa ideia das portas pode ser usada com o ensino de qualquer música.

Com amor,

26 de ago de 2014

Chegou a hora de novos desafios

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Acordei sabendo que aquele seria o último dia. O último dia como líder da Primária de minha Ala. Na verdade, este conhecimento já me acompanhava por uma semana, mas precisei guardar para mim a ebulição de sentimentos que assolavam meu imo. Seria desobrigada como conselheira na organização da Primária e com isso todas as responsabilidades que tinha também não mais fariam parte de minha rotina.

Para mim, o amor não é aquele sentimento que sentimos a prima vista. O amor é algo que se cultiva dia-a-dia, que encara os desafios e vence-os, que cai, mas levanta. É muito fácil amarmos o que gostamos, difícil é construir amor por aquilo que nos parece difícil amar. Mas por ser algo tão complexo, não sei dizer se o amor que sinto pela música ou se o amor que sinto por cada uma das crianças que pude ensinar nestes últimos anos foi algo construído. Difícil definir o início de algo, quando esse algo já faz parte de você e fundiu-se com aquilo que você considera experiência de vida. Como saber se foi construído se desde que eu me conheço por mim já os tenho como sentimento evidente?

Em todos os momentos sempre tive em mente que deveria magnificar o meu chamado. As horas gastas com a preparação de cada tempo de compartilhar e na preparação para ensinar um novo hino foram extremamente prazerosas. Algumas pessoas podem achar que ensinar música para as crianças é fácil. Tudo é aparentemente fácil. Mas é preciso apaixonar-se por esta causa. Estar disposta a pular, rodopiar, fazer gestos, cantar na frente de outras pessoas, imaginar mil e uma maneiras de fazer com que as crianças se interessem pela nova música e, principalmente, que entendam a mensagem a ser passada.

Apesar da despedida ser difícil, sinto-me extremamente feliz pela oportunidade que tive de trabalhar na Organização da Primária desde alguns meses depois que saí da Organização das Moças. Mas sempre chega a hora em que temos que sair de nossa zona de conforto e enfrentar novos desafios, e confesso a vocês que estou muito animada para este meu novo desafio (Professora do 4º domingo e Líder de Música/Regente na Sociedade de Socorro).

Não as abandonarei! Meu propósito e objetivos ainda estão de pé! Mesmo não estando mais na Primária continuarei a postar ideias. Não sei o quanto as ideias serão originais, mas o que é literalmente original? No mundo em que vivemos hoje, difícil encontrar algo que não seja cópia. Parte-se do princípio de que neste mundo não existe tabula rasa, nada se cria, tudo  se re-cria. Espero fazer a minha parte para apoiá-las neste chamado tão maravilhoso que é ensinar música às crianças!

Beijos no coração,

25 de ago de 2014

Quem? O quê? Como?

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Este é um jogo de revisão que fiz neste domingo com as crianças em minha Ala. Foi muito divertido! As crianças gostaram muito e pude perceber que elas realmente sabem os hinos que ensaiamos neste ano. Encontrei essa ideia há muito tempo no blog The Ordinary Adventures of a Primary Chorister, com o nome original "Who? What? How?".

O objetivo é fazer com que as crianças revisem os hinos de uma maneira divertida.
Materiais necessários
  1. 3 potes vazios (qualquer pote que você tiver em casa)
  2. Etiquetas (podem ser impressas ou feitas a mão em papel cartão/cartolina/sulfite e depois coladas nos potes)
  3. Instruções impressas ou escritas em tiras de papel. Tenha certeza de ter a mesma quantidade em cada pote.
Exemplos de instruções para o pote "Quem?":
  • Meninos
  • Meninas
  • Professores
  • Todo mundo
  • Usando algo preto
  • Usando algo branco
  • Nascidos entre Janeiro-Junho
  • Nascidos entre Julho-Dezembro
  • Amantes de gatos
  • Amantes de cachorros
  • Amantes de cavalos
  • Amantes de brócolis
  • Canhotos
  • Destros
Exemplos de instruções para o pote "O quê?" (aqui estão os hinos de ensaio de 2014 até o mês de agosto, mas você pode incluir mais ou outros, conforme o que cantam na Primária):
  • Ele Mandou Seu Filho
  • Vou Cumprir o Plano de Deus
  • Assombro Me Causa (1ª estrofe)
  • A Família É do Senhor (1ª estrofe)
  • A Família É do Senhor (2ª estrofe)
  • A Família É do Senhor (3ª estrofe)
  • A Família É do Senhor (4ª estrofe)
  • Sê Fiel
  • Eu Vou Pesquisar a História da Família (1ª estrofe)
  • Eu Vou Pesquisar a História da Família (2ª estrofe)
  • Batismo (1ª estrofe)
  • Batismo (2ª estrofe)
  • Batismo (3ª estrofe)
  • Buscarei Cedo ao Senhor
Exemplos de instruções para o pote "Como?":
  • Muito rápido
  • Muito devagar
  • Sussurrando
  • Batendo palmas
  • Com os olhos fechados
  • Estralando os dedos
  • Marchando
  • Feliz
  • Triste
  • Balançando os braços
  • Como um cantor de ópera
  • Com o nariz tampado
  • Como um bebê
  • Como um vovô/vovó
Preparação
  1. Faça uma etiqueta para cada um dos potes.
  2. Cole-as ou fixe-as com fita adesiva nos potes.
  3. Imprima ou escreva em tiras de papel as instruções e corte.
  4. Dobre cada tira de papel e coloque dentro do pote apropriado.
Obs: confira uma versão editável para impressão das etiquetas e das instruções no final do post.

Como jogar

Quando o tempo de música chegar, ande com entusiasmo pela sala, como se fosse a apresentadora de um programa:

Você: Olá meninos e meninas, sejam bem-vindos a outra rodada de (seja dramático) QUEM? O QUÊ? COMO?! Qual é o nome do jogo?

Espere, coloque as mãos em volta de sua orelha e aponte para o primeiro pote com a etiqueta "Quem?", depois "O quê?", depois "Como?".

Crianças: "Quem? O quê? Como?".

Você: Muito bem, crianças! Para o nosso programa de hoje nós vamos revisar todas as músicas da primária que aprendemos neste ano! Quem será nosso primeiro participante para escolher (seja dramático) Quem?, O quê?, e Como? nós iremos cantar?

As crianças irão levantar as mãos. Escolha uma criança para pegar uma tira de papel de cada pote. Depois que a criança sentar, leia o que está escrito. Por exemplo:

Você: "Ok! O João escolhe essas três tiras de papel! Vamos ver QUEM irá cantar primeiro. Aha! Está escrito todo mundo que está usando algo preto! E eles cantarão O QUÊ hoje? "Vou Cumprir o Plano de Deus". Ótimo! E agora, COMO os nossos amigos que estão usando algo preto irão cantar? Aha! Eles irão cantar como um cantor de ópera! Todos os que estão usando algo preto fiquem de pé!

Conduza todas as crianças e líderes que estiverem usando algo preto a cantar "Vou Cumprir o Plano de Deus" como um cantor de ópera. Continue até que todas as música e versos tenham sido cantados (ou até quando o tempo permitir).

Downloads

(O tamanho das etiquetas é de 8,5 x 12 cm)

(Estas instruções são somente sugestões. Vocês podem modificar de acordo com o que está sendo ensinado em sua Primária!)

Divirtam-se!

Com amor,

3 de ago de 2014

Ideia #8: Buscarei Cedo ao Senhor

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Como estão os preparativos para o último hino do Esboço de 2014? Mais um ano está acabando, as apresentações nas sacramentais, se já não começaram, logo mais começarão. Pretendo logo mais fazer várias postagens com ideias para revisar os hinos ensaiados durante o ano! Mas vamos ao que interessa: ideias para ensinar o hino de agosto, Buscarei Cedo ao Senhor.

Encontrei algumas ideias interessantes. A primeira foi do blog Camille's Primary Ideas e a outra no Lessons Plans of an OCD Primary Chorister.

Primeira Ideia

Adaptei as figuras utilizadas pela Camille. Assim como ela, disponibilizarei as figuras com o fundo colorido AQUI e com o fundo branco AQUI (caso queira economizar na impressão colorida).

Para chamar a atenção, peça para a pianista tocar a música e pergunte para as crianças se podem reconhece-la (caso não tenha pianista, coloque a faixa instrumental do CD ou baixe AQUI). Provavelmente algumas crianças mais velhas a reconheçam. Diga que essa música é sobre buscar, ou procurar, cada frase usando "telescópios"!

Mostre vários rolos vazios de papel higiênico ou papel toalha:
Imagem: Camille's Primary Ideas
Escolha uma criança (ou algumas, dependendo da quantidade de crianças na Primária, para que cada uma tenha a oportunidade de participar) e peça para que ela vá ao corredor. Cole com fita adesiva a primeira página das figuras (vocês podem numerar no verso de cada uma para não se perderem) em algum lugar das paredes da Primária. Peça para que as crianças entrem na sala e diga que eles irão buscar a primeira frase somente utilizando o seu telescópio e deixando o outro olho fechado. Deixe a pianista tocando a música enquanto as crianças procuram a primeira frase. Encontrada, coloque-a na lousa e logo depois todas as crianças cantam aquela frase.

Repita com novas crianças, pendurando as próximas frases em lugares diferentes da parede até que todas as crianças tenham participado, todas as frases tenham sido encontradas, colocadas em ordem na lousa, e a música tenha sido cantada várias vezes.

Esteja preparada para explicar as possíveis palavras que as crianças não saibam.

Variação: você pode dividir a Primária em diversos times. Em cada frase, uma criança de cada time irá ao corredor. A primeira que encontrar a frase ganha a rodada.

Segunda Ideia

Esta ideia encontrei no OCD Primary Choristers e é uma adaptação da brincadeira esconde-esconde. Vamos conferir?

Explique para as crianças que "buscar" significa procurar fervorosamente por algo, assim como quando brincamos de esconde-esconde, e que essa atividade será uma variação desse jogo.

Primeiro, escolha uma criança reverente para deixar a sala por um momento. Se a criança for pequena, peça a um adulto para acompanhá-la. Enquanto a criança está fora da sala, escolha outra criança para ser "a escolhida". Será a única criança que não irá cantar. Traga a primeira criança e peça que as crianças cantem para ela a música que estamos ensaiando. Veja se ela pode localizar a criança que não está cantando até a música terminar. Enfatize para as outras crianças que elas estão todas trabalhando juntas. Se a criança descobrir quem é "a escolhida", então todas as crianças terão ganhado o jogo. Se elas quiserem ter sucesso, elas terão que cantar da melhor maneira que conseguirem.

Variações:

Se você tiver uma Primária pequena, você pode pedir para a criança que é "a escolhida" para não cantar em voz alta, somente fingindo que está cantando. Caso o tempo de música for separado por idade, esta é uma ideia extremamente desafiadora que as crianças mais velhas normalmente gostam.

Se você tiver uma Primária maior, pode escolher várias crianças para serem "as escolhidas" e ver quantas crianças podem ser encontradas antes da música acabar.

Se sua Primária tiver muita dificuldade com uma música em particular, pode não ser possível localizar a criança que intencionalmente não está cantando. Nesse caso, você pode usar uma pista visual, tal como um colar ou um boton que a criança "escolhida" irá usar.

Eu utilizarei a primeira ideia para ensinar a música para as crianças e a segunda ideia provavelmente na terceira semana do mês para revisá-la. Importante ressaltar que esta segunda ideia pode ser utilizada com qualquer música que vocês estiverem ensinando.

O que acharam das ideias? Comentem os resultados obtidos em suas Alas/Ramos!

Com amor,
 

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